新中考改革后如何落实素养导向的教学？如何增强学生的实际获得感？日前，北京市中考改革质量月调研活动走进大兴区4所学校，来自北京教育学院和大兴区进修学校的专家通过听评课、教师座谈、干部访谈、查阅材料等形式，了解新中考改革为学校教学带来的新变化。

“一例到底” 发展学生思维

一段还原外卖小哥彭清林跳江救人的视频，引发了课堂上一场热烈讨论。“你觉得彭清林这一跳值不值？如果让你选择你会怎么做？”在大兴区兴华中学初二（2）班道德与法治课上，张晓丽老师正带着学生们一起学习“做负责任的人”一课。视频引起了学生们的热烈讨论。随后张老师从彭清林获得的各种奖励谈到了社会对他见义勇为行为的认可。整节课，她借助现实生活中的案例及当事人两难的矛盾选择，创设情境，引发学生思考。

在道德与法治教学中，老师们常采用“一例到底”或“多例支撑”的方式，把社会时事贯穿到教学之中。这学期，张晓丽更多尝试用“一例到底”的方式教学，积极引导学生积极思考、主动探索，达到掌握知识、提高能力、激发情感的教学目标。北京教育学院思政学院院长王远美对此表示认可：“中考改革最重要的一个目标就是提升学生素养。在‘一例到底’的教学方式中，通过层层递进的问题链，帮助孩子层层递进深入思考，让他们能够真正看到问题的本质。”

适度加减 落实改革理念

在兴华中学，调研组专家与五个学科教师就中考改革课时设置、课堂变化、教师成长、未来发展、学科需求等方面进行座谈，为学校和教师提出合理化建议，指明中考改革背景下学科未来努力的方向。

在座谈过程中，道法组的老师们列举了学科教学中的一些新变化，如在初一、初二年的单元达标卷中，减少选择题题量，适当增加问答题题量；在问答题设置上更注重让学生在两难情境中去做出选择，引导学生在思考和辨析中做出正确的价值选择。“这种考查方式更加关注学生思维品质的提升。”道法组组长郭丽娟分享到。本学期，还开发“模拟法庭”和“国情国策背后的大学问”两门校本课，帮助学生了解国情国策。

这学期，兴华中学进一步引导各科教师聚焦核心素养导向，包括道德与法治学科在内的各学科从教研变化、课堂实施、实践活动、作业设计等教学关键环节研思求变，落实改革理念。

兴华中学校长李娟说道：“学校全面推进中考改革，推进四个‘聚焦’——精细管理聚焦三基三规，实效教研聚焦减量提质，活力课堂聚焦素养导向，多元评价聚焦全面发展，多方面同时发力，不断推动教育教学提质增效。”王远美认为，面对改革，学校和教研组进行的整体跟进和应变，不仅方向把握得准，而且能快速地在教学和课堂层面进行改变。

推进“五个好” 提高育人质量

在大兴区第一中学、大兴区新源学校、北京市第八中学大兴分校的调研中，专家们肯定了学校教师在新一轮中考改革中，持续探索和实践以核心素养为导向的课程育人模式、课堂教学实施方面所作的努力。

“专家走进课堂，对老师进行指导，对学校进行调研，有利于大兴区在中考改革中继续走实走稳。”大兴区教委副主任崔连娜表示，在北京市颁布中考改革方案之后，大兴区立即编制了相应的工作方案，区教委组织开展了入校调研活动。同时，大兴区推进“五个好”行动计划，即教学设计好、课堂实施好、作业设计好、教学评价好、实践落实好，督促学校落实新课标、发现关键问题、改进教学，提高课堂教学育人质量。并以月度点评会、区级“中考质量月大调研”、区级专题集中培训、百节优质课遴选、实验教学推进会、阶段质量分析会、农村十校联盟提质系列等活动为载体，聚焦质量提升。大兴区也将以中考改革为契机，提升全区整体教育教学质量，向打造“教育强区”不断迈进。

文字：王小艾

编辑：张秋颖

编审：郝彬

终审：王宇

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