记者丨何林珈

2014年,教育部印发《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，将包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语在内的外语科目均列入学业水平考试范围，作为学生毕业重要条件。

近年来，随着经济全球化程度逐步加深，社会对小语种人才需求也在不断增大，小语种高考热度不断攀升。以日语为例，根据不完全统计，2016年全国日语高考人数为9600人，而2021年全国日语高考人数已经达到20万人左右。

小语种高考热度为什么这么高？除了发展前景好，满足社会需求外，还有哪些优势？

竞争人数相对较小。虽然小语种考生人数激增，但与基数庞大的英语考生相比，小语种的竞争仍然相对较小。

考试要求低，更容易拿分。根据高考大纲中规定词汇量的要求，西班牙语要求掌握1500个单词，日语要求掌握2500个单词，相较于英语的3500个单词,减少了29%~57%的词汇量。

院校专业限制小。根据教育部发布的《关于做好2020年普通高校招生工作的通知》，除军事、国防和公共安全等部分特殊院校（专业）外，高校不得对报考非外国语言文学类专业的考生作统考外语语种限制，不得在国家政策规定外作其他限制。

简单来说，就是竞争小、要求低，未来发展前景好。那么，对于英语基础薄弱的学生来说，选择用小语种参加高考，真的能弯道超车吗？高中再学小语种，来得及吗？

成都市郫都区绵实外国语学校

针对以上问题，我们特地邀请到成都市郫都区绵实外国语学校（以下简称：成都绵实外）双语部西班牙语教师杨虹来一一解答。

“选择日语或西班牙语的学生，入口时的英语成绩普遍在50~80分之间，英语基础薄弱，对他们来说，进入高中后选择一门新的语言，既是一次机遇，也是一次挑战。”

杨虹介绍，学生进入双语部以前，学校会用一周时间带领大家体验英语、西班牙语、日语3个语种，最终由学生自主选定语种学习。“只要学生跟着老师的节奏走，我们有信心把他们的外语成绩提升30分以上，目前两个班百分之八九十的学生都实现了飞跃。”

从成都绵实外初中部直升上来的贺同学就是典型案例，刚升入高中时，他的年级排名才280名，但贺同学自主选择西班牙语后，学习劲头十足，第一次考试就直接拿下西语年级第一，分数接近130分。这样的飞跃，让他迅速找回自信，逐渐将学习热情辐射至其他学科，高一还未结束，贺同学就已经实现逆袭，总成绩排名提升至年级前30。

双语部西班牙语课堂

当然，双语部也不乏成绩一直很好的优生。目前就读高三年级的苟同学在学习西班牙语的过程中激发了学习动力，三年来的西语平均分达120分左右，同时还收获了“国家二级运动员”称号。高三的敖同学当时在公立和私立之间毅然选择了成都绵实外，目前成绩稳定在年级前五，并多次冲击年级第一。

开办6年来，成都绵实外双语部已有两届出口，不少学子升入悉尼大学、新南威尔士大学、莫纳什大学、巴塞罗那自治大学、萨拉曼卡大学、马来西亚理科大学、马来亚大学、澳门科技大学、北京理工大学、集美大学、南京传媒大学、四川师范大学等国内外重点大学。

成都绵实外毕业生遍布国内外重点大学

双语部是成都绵实外重点建设的外语特色项目，目前开设有西班牙语、日语、英语三门语种。

学校与世界各地的顶尖大学建立战略合作，具备丰富而专业的国际教育资源。不仅是中外人文交流成都试验区学校之一，也是第一批中外人文交流特色学校计划单位。曾获评西班牙巴塞罗那自治大学、萨拉曼卡大学“优质生源基地”，获批为全国基础教育研究中心多语种教育发展全基中心会员单位校，教育教学质量和升学成绩获得广泛认可。

双语部日语课堂

为满足不同家庭的教育需求，双语部采用以高考为主的双轨制升学，即高考+出国留学的培养模式，学生拥有三大升学路径：

• 参加高考，就读国内本科院校；

• 出国留学，就读海外世界名校；

• 升入国内高校与海外院校官方合作办学项目，同时享受“985”、“211”高校资源和优质国际教育。

而且，这三种升学路径并不是相对独立的，而是可以让学生用一份努力，备战三种升学路径。以英语方向为例，学生可在高二时，用雅思或SAT成绩申请海外名校，再参加高考，填报国内名校和中外合作办学项目，等获得所有offer后，再做多方对比，优中选优，真正实现“高考+”的双轨制升学。

师生互动

在杨虹看来，这样的培养模式，适合英语成绩相对较弱的学生，换一门语种学习并参加高考，能弥补学生在英语上的短板，实现弯道超车。也适合只有外语成绩较好的学生，进一步提升听说读写能力，通过多元化升学升入更好的大学，享受更加优质的教育资源。同时，还适合还未想清楚是否留学的家庭，一边用多语种参加高考，一边用高考成绩或者语言成绩申请海外大学+中外合作办学，实现“两条腿走路”，轻松解决“两难”问题。

“相对来说，我们营造的是一个多元发展的环境，学生是放松的，我们更倾向于通过规划去激发学生的特长，唤醒学生的内动力，让学生升入更好的大学，而不是在高考这一个赛道上去‘卷’。”杨虹说。

为培养具有国际视野、熟练使用外语、学科知识扎实的“一带一路”综合性人才，成都绵实外开设了四大课程：国家学科课程、多语种课程、综合素质课程、生涯规划课程，充分满足学生的教育需求，帮助学生在多元升学途径中更具竞争力。

国际文化课程——中秋

国家学科课程，开设数学、语文、地理、政治、物理、化学、体育等，由学校骨干教师亲自授课，确保该班学生享有与其他班型同等的优质教育资源，为学生的高中基础文化课程打下坚实基础，充分发挥国内中学基础教育优势。

多语种课程，采用走班制教学，开设有英语、西班牙语、日语等高考外语语种，相较于传统课堂，双语部更注重外语的听说读写等综合运用能力，增强外语思维能力和学习能力，同时，针对语言等级考试，学校根据学生的实际情况做好学习辅导，为学生语言能力奠定良好的基础。

配音大赛

综合素质课程，开设有艺术课程、公共演讲、领导力培养、游学研学等课程，全方面提升学生的综合素质和能力，帮助学生增强综合素质和升学的竞争力。

生涯规划课程，学校配备专职升学指导老师，从高一开始开设世界文化、时事热点探究、行业动态普及、社会实践等课程，介绍不同国家的文化背景、行业动态等，帮助学生认识自我、明确目标、制定计划、采取行动，增强行动力和社会竞争力。还会给学生做性格特征测试、职业兴趣测评，帮助学生了解自我优势、兴趣点，找到未来的方向和目标。并从高二开始，一对一为学生量身定制生涯规划，全面关注学生成长与发展、学业与身心健康，指导生涯规划，从而实现真正定制化、个性化培养。

成都绵实外双语部教学团队是一支具有深厚的文学素养、人文情怀、教育智慧和丰富教学经验的全面型教育人才团队，采用精品小班制教学，师生比例1：6。

其中，英语、西班牙、日语教师等外语教师均具备海归、研究生学历，毕业于国内重点大学、西班牙和日本顶尖学府，有能力将人文交流理念融入学校教育教学和人才培养全过程，培养学生“民族心、世界眼”。

梁惠娟

成都市绵实外国语学校校长

中国共产党党员

中学高级教师

人民教育出版社、课程教材研究所

教材编著组专家

国家级课题主研人员

研究课题获成都市政府成果奖

曾任成都七中万达学校副校长

曾任成都金牛实验中学副校长

许文俊

成都绵实外国语学校副校长

中国共产党党员

硕士研究生

赴美交流访问学者

国际理解教育导师

新学说VIS大会特邀演讲嘉宾

曾任成都七中万达学校国际部主任

上官振东

双语部主任

双语部英语老师

多届高三毕业班教学及管理经验

多年语言教育教学管理经验

曾任浙大拟声课程项目开发导师

担任德国商会AHK成都德语课程运营负责人

精通多门外语

汤智波

双语部教学主任

双语部日语老师

日本国立大阪大学语言教育学硕士

致力于日语教育阅读与写作方向研究多年

CATTI 2级通译、翻译

J-TEST商务日语A级翻译

曾任某知名大型外资企业高级翻译、高级讲师

杨虹

双语部西班牙语老师

西班牙马德里康普顿斯大学硕士

对外汉语教师

四川外国语大学成都学院西班牙语专业任教6年

主持院系西班牙语师生教育教学、外事访问和院系管理工作等

曾就职于某知名私立学校担任西班牙语教师

刘芮汐

双语部英语老师

英国曼切斯特大学教育学硕士

英语专业TEM8

曾任某知名中学英语教师、教研组长、班主任

长期深耕英语教学和班级管理

擅长因材施教和个性化教学

王依婷

双语部英语老师

英语专业TEM8、日语N2

曾任某大学英语老师

知名刊物英语编辑、外刊阅读编辑

具备多学段英语教学经验，擅长用逻辑讲语法

多次荣获校区级教学能力评比表彰

王嘉璐

双语部日语老师

日本女子大学日本语教育硕士研究生

日语能力考试一级

曾任赴日技能实习生日语班班主任

曾任某知名企业高级日语教师

对外汉语教师

舒子茹

双语部日语老师

东京外国语大学

日语能力考试一级

担任知名日企翻译

曾任某高校国际学院日语教师

教授世界各地国际生

注重个性化教学，熟悉直接教学法

张梦婷

双语部西班牙语老师

西班牙萨拉曼卡大学

西班牙语高级讲师

北大研修班优秀毕业生

北大研修班青年教师最佳技能奖

“看过世界，才能教会学生怎么去看世界。”杨虹坦言，无论是学术精神、专业能力，还是对待学生的平等尊重，她的教育理念都深受国外名校教师的影响， “我希望把我们看到的世界展现给学生们，激发起他们想要去看世界的愿望，然后回来建设我们的祖国。”